课堂教学评价表
添加时间:2008/7/5 14:35:55  |  文字大小:【】【】【

 

课堂教学评价表   总分(       ) 

              周  班级         科目      授课人          课题                              

 

 
 

 

 

            
 

            

分值

 


 







 


 




 

 

( )

 

1、能适时出示(口述)教学(学习)目标.

1

1

1

1

1

1

 

2、目标简洁明了,层次清楚,要点分明.

2

2

2

2

2

2

 

3、从知识、能力和态度情感价值观三个维度分别陈述.

3

3

3

3

3

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、能提前两分钟进教室做好课前准备,要求学生迅速进入学习状态,静候上课.

1

1

1

1

1

1

 

5、学生无迟到现象,课前一分钟物质、精神、心理准备到位,坐姿端正,按要求调适学习状态.

1

1

1

1

1

1

 


组织
 
教学
 

6
、按要求完成上课礼仪,师生精神状态良好.

1

1

1

1

1

1

 


出示

学案

(练案)

7、能一次性完整地出示学案(练案).

2

2

2

2

_

2

 

8、学案(练案)既照顾到课堂容量,又考虑学生实际.

3

3

3

3

__

3

 


预习
 
(练习)
 


9
、预习(练习)指导简明扼要,既有时间按排,又有具体要求;既重鼓励激发,又重方法传授.

3

3

3

7

_

_

--

3

 


 
预习
(
练习)

10、有较强的调控课堂教学秩序的能力,适时巡视,个别指导,保持课堂安静.

5

8

5

16

__

5

 

11、学生注意力集中,积极动手动脑,独立完成预习(练习)任务

10

10

10

38

__

10

 


小组

 

讨论

12、针对学生实际,采取有效措施着力培养学生的讨论质疑,合作交流能力.

3

3

3

6

3

3

 

13、小组长能认真履行职责,有效组织本组成员讨论交流.全组成员积极参与,合作探究,互帮互助.

5

5

5

10

5

5

 

 

 

 

14、教师能按要求合理安排学生上黑板展示,且参与展示的学生达班级人数的三分之一左右.

5

5

5

___

5

5

 

15、切实考虑好每位学生的板演展示量,在规定板演展示时间内完成板演展示任务.

5

5

5

__

5

5

 

16、学生板演展示态度端正,字迹清楚,太小适度,板演答题正确率较高.

10

10

10

__

20

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17、教师能以足够的耐心来培养和提高学生学习的各种能力,能采取有效方式激发学生表演展示的欲望. 展示面达到班级人数的四分之一左右.

6

6

6

____

9

6

 

18、学生由点名督促展示(3)逐步过渡到自愿主动展示(5)和积极争抢展示(7).

7

7

7

__

13

7

 

19、教师能充分把握好此环节进程,适时启发点拨,讲解指导,保证重点的落实和难点的突破,确保本节教学任务的完成.

10

15

10

___

22

10

 


例题

20、教师能有针对性地选择好例题,在学生独立思考的基础上进行讲解.

4

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4

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4

 

21、学生在充分理解和掌握教师所讲例题的前提下,能独立完成和讲解教师所布置的试题.

4

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4

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4

 


交叉
 
批改
 

2
2、学生用红笔交叉批改展示本上本节课所完成的预习题和检测题并评定出成绩.

3

3

3

3

3

3

 


成果
展示
 

2
3、在规定时间内展示出本节课学习成果.

3

3

3

3

3

3

 


登分
 

2
4、科代表能及时登记好每位同学学习成果得分上交任课教师.

3

3

3

3

3

3

 

 

 




 

 

 

 

 

 

 

 

                          听课人: